Principy vzdělávání ScioEdu
Vycházíme ze zkušeností ScioŠkol a pedagogické praxe
Zkušenosti ScioEdu vycházejí z každodenní pedagogické praxe ve ScioŠkolách. Práce s dětmi i učiteli nás vede k tomu, abychom vzdělávání chápali jako přípravu na svět, který se rychle proměňuje a klade nové nároky na roli učitele.
Komplexní rozvoj osobnosti učitele
Usilujeme o komplexní rozvoj učitele jako odborníka, který disponuje odbornými znalostmi, praktickými pedagogickými dovednostmi i jasnými profesními postoji.
Vzdělávání chápeme jako rozvoj kompetencí, které propojují vědění, jednání a hodnotové ukotvení a mají přímý dopad na pedagogickou praxi.
Propojení teorie, sebezkušenosti a pedagogické praxe
Vzdělávání ve ScioEdu stavíme na průběžném propojování pedagogické teorie, sebezkušenosti a praxe. Učitelé díky tomu lépe porozumí dopadům metod na žáky a dokážou je vědomě uplatňovat ve vlastní výuce.
Sebezkušenost podporuje ukotvení poznatků, kladení konkrétních otázek a smysluplný přenos do reálných školních situací.
Lektoři, kteří rozumějí školní praxi
Kvalita vzdělávání ve ScioEdu stojí na odborně zdatných lektorech, kteří mají zkušenost s pedagogickou praxí a rozumějí prostředí školy.
Lektoři dokážou propojovat své odborné znalosti s realitou výuky a podporují učitele v tom, aby nové přístupy smysluplně přenášeli do vlastní pedagogické praxe.
Bezpečné a podporující prostředí pro učení
Vytváříme bezpečné a podporující prostředí, ve kterém mají učitelé možnost nové metody si sami vyzkoušet, sdílet zkušenosti, klást otázky a reflektovat vlastní učení.
Podporujeme kulturu důvěry, respektu a partnerské komunikace, která umožňuje hlubší sebezkušenost, profesní dialog a skutečný rozvoj pedagogické praxe.
